教育名言名句

关于教育名言名句9篇

在平日的学习、工作和生活里，大家对名言都再熟悉不过了吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。那么都有哪些类型的名言呢？下面是小编为大家收集的关于教育名言名句，希望能够帮助到大家。

１、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基

２、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基

３、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。──苏霍姆林斯基

４、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。──苏霍姆林斯基

５、人类的精神与动物的本能区别在于,

我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。──苏霍姆林斯基

６、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土──美国诗人惠特曼

７、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。──孔明

８、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

９、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。──爱因斯坦

１０、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰说

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

——R.M.H.

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

——别林斯基

培养人，就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

——爱迪生

母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。

——高尔基

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。

——谚 语

母爱是世间最伟大的力量。

——米 尔

对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

——克鲁普斯卡娅

孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。

——印度谚语

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。

——卢 梭

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。

——木村久一

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

身教重于言传。——王夫之

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

师也者，教之以事而喻诸德也——戴圣《礼记》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰（孟德斯鸠）

至乐蜞如读书，至要莫如教子

积钱不如教子， ……此处隐藏2099个字……如乐之者。

25、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

26、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

27、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

28、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

29、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

30、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

31、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

32、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素

33、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

34、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。

35、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

36、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

38、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

39、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

40、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

41、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

42、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

44、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

45、在数学的'领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

46、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

47、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

48、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

49、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

51、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

52、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

53、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

54、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

55、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

56、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

57、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

58、永远用欣赏的眼光看学生，句永远用宽容的心态面对学生。

59、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

60、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

61、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

62、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

63、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！

64、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

65、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

66、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

67、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

68、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

69、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。

70、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

71、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

72、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

74、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

75、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

76、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

77、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

78、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

79、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

80、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。

81、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

82、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

83、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

84、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。

1、孔子曰：“有教无类。”

2、孔子曰：“因材施教。”

3、孔子曰：“学而时习之，不亦说乎?”

4、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆!”

5、孔子曰：“习相近也，性相远也。”

6、孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

7、孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?”

8、孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

9、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

10、孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!”

11、孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”

12、孔子曰：“三人行必有我师焉!”

13、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”

14、孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”

15、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”

16、孔子曰：“诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”

17、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

18、孔子曰：“不学礼，无以立。”

19、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

20、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”