海底世界教案

时间:2024-07-13 11:21:19
海底世界教案集锦6篇

海底世界教案集锦6篇

作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的海底世界教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

海底世界教案 篇1

教学要求:

1.知道海底景色奇异、物产丰富、激发同学热爱大自然的思想感情。

2.学会本课十五个生字新词:理解“波涛、澎湃、窃窃私语、免费、贮藏”等词意,能理解长句的意思,复习顿号的用法,能背诵课后第二自然段。

3.进一步学习运用按事物的几个方面给课文分段的方法。

  第一课时

一、揭题。

今天俺们学习《海底世界》这篇课文

二、预习检查。

师:大家按要求预习过了吗?字音能读准吗?

生:能。

师:俺们一起来认读这些词语。(出示词语黑板)

生(认读):“储量、蕴藏、细胞、贝类、免费、乌贼、植物、梭子、波涛潮湃、窃窃私语。”

师随机点拔:“费”上半局部是“弓”、“J”、“I’;“梭”的右下局部是折文儿。

三、学习过渡段。

师:字音能念准了,接下来学习课文。课文共几个自然段?请你标注好段号。

生:(标注段号)

师:仔细看看课文,想想哪个自然段概括了全文?

生:是第3自然段。

师:请读一遍。

生:(读)

师:这句话其实已经告诉俺们,它的前面写的就是海底。

(生答:景色奇异)

后面的内容写的就是(生答:物产丰富)

板书景色奇异物产丰富

师:课文哪几段写海底景色奇异?(指板书)

生:第1、2自然段。

师:现在就请大家自学1、2自然段,把你觉得奇异的景色划出来,过会儿俺们一起来交流。注意你如找到第一处就标上1,找到第二处就标上2。

同学自学。

师:谁先找到了第一处?俺们按顺序说。

生:俺找到的第一处是“海面上波涛潮湃的时候,海底依然很宁静。”

师:“波涛澎湃”是什么样子?大家能用动作表示出来吗?

同学用手势扮演。

师:海面上波涛澎湃时,海底依然很宁静,这景色的确够奇异的。来俺们把这景色的奇异读出来。

同学读句。

师:还有哪些景色奇异的地方?

生Al阳光射不到海底,水越深光线越暗,500米以下就全黑了。

生B:在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。

师:为什么你这样认为?

生:前面一句讲到“500米以下就全黑了”,而这一句却说“500米以下有光点在闪烁”,俺就觉得奇异。

师:一齐来读一读。

(同学读句)

生C:“海底的动物经常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。因为刚才讲到海底宁静,这儿却说“海底有声音,真奇妙”。

师:读一读。

(同学读句)

师:刚才大家读了这么多写“奇异的景色”的句子,现在俺们重点地来研究一句话。(老师挂板书,同学读句子)

(句子是:在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪闪的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。)

师:在这句话里有一个非常好的关联词,它强调了海底景色的奇异。大家注意到没有?

生(齐答):”却”字。

师:是的。同学们能把“却”字放进前面渎过的几句话中间吗?俺们先来试着改一改。

同学(自行口头练习)

生:海面上波涛澎湃的时候,海底却很宁静。

师:第2句话怎么改呢?可以把“虽然”用进去。

生:海底虽然很宁静,可是海底的动物却经常在窃窃私语。

师:你可以把“可是”去掉,把“虽然”一词放在最前面,再试试。

生(再改):虽然海底很宁静,海底的动物却经常在窃窃私语。

师:看看最难改的这一句——“阳光射不到海底,水越深光线越暗,500米以下就全黑了。”“怎么把这“却”字放进去。

同学纷纷主动地练说。

生A:海面上阳光虽然很绚烂,却照不到海底。

生B:海面上阳光虽然刺眼,海底却漆黑一片。

师:“漆黑一片”这词用得好。

生C:海面上火辣辣的阳光照在海面上,海底却很黑。

师:你在这句话里反复用了两个“海面上”,你能不能修改?

生C:火辣辣的阳光照在海面上,海底却很黑。

师:改对了。

生D:海面上阳光绚烂,海底却一片黑暗。

师:每个同学都有自身不同的表达方法,真好!

同学们,海底是否没有一点儿声音呢?

生:不是。

师:有哪些声音?

同学自由读有关段落文字。

师:俺们一起去深海通过水中听音器听一听,好吗?

(看录像听声音)

师:听到声音了吗?能不能听得很清楚?为什么?

生:听到了,但听不清楚。因为动物们在窃窃私语。

师:“窃窃私语”是什么意思?

生:(争着说)就是小声地说话。

师:你们四个人凑在一起“窃窃私语”。

(同学扮演)

师:再请大家做做海里的动物,轻轻发出各种声音,读读有关文字。

同学再次表情读(很大声)

师:动物们是那么大声说吗?

同学轻声地表情朗读。

师:大家想看看深水鱼吗?俺们再一次潜入海底去瞧瞧。

看的时候,要注意那些光点,发挥你们的想像,想像那些光点有的像什么,有的像什么,有的还像什么。

(看录像,随时定格)

师:看仔细,充沛想像,现在请同学们先接这个句式写下来,过会儿集体交流。

同学按句式写话、交流。

生A:……有的像夜航飞机,有的像夜明珠,有的还好像丝带。

生B:……有的像会发亮闪着光的簪子,有的像闪烁的灯,有的好像——条正在觅食的蛇。

生C:……有的像闪烁的灯,有的像一连串会发光的水晶珠,有的还好像一排整齐的灯炮。

生D:有的像一只只萤火虫,有的像会发光的电缆,有的还好像闪烁片片银鳞的龙。

第二课时

师:俺们先来复习一下上节课学过的内容。先听写(听写,老师当堂批改)

师:大家一齐把第2自然段有感情地背诵一遍。

(同学齐背)

师:这节课,俺们继续往下学,看看课文讲了哪些丰富的物 ……此处隐藏2440个字…… 篇4

教学要求:

1、学会14个生字以及由生字带出的词语。

2、通过教学,引导学生自读自悟并发表见解,了解海底是个怎样的世界,激发学生热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。摘抄认为写得好的句子。

教学重点:

了解海底景色和物产丰富的特点。

教学难点:

学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

教学准备:

学生准备:课前通过读书、访问、查问资料或上网等,广泛了解海洋知识。

教师准备:投影仪、投影片、录音机。

教学时间:两课时

教学内容:

第一课时

初读课文,自学生字、词,整体感知课文内容,了解海底景色奇异的特点。

教学过程:一、激趣导入,提示课题,学生相互交流自己知道的有关海洋的知识。

二、初读课文,学习生字。

(1)自读课文,画出带有生字的词语。

(2)学生小组内自学生字,要求读准字音、认清字形。

(3)教师检查学生自学生字情况,注意“异”的上面是“”,不是“已”。

三、再读课文,整体感知。

(1)要求不读错字、不漏字,了解课文共有几个自然段。

(2)了解课文主要写什么内容。

四、学习一至三自然段。

(1)感情朗读开头和结尾两个自然段。

(2)学生自主学习二、三自然段。①用自己最喜欢的方式读这部分。②同桌讨论,全班交流疑难问题。③四人小组互助学习,讲座找出你认为最能体现海底景色奇异的句子。④学生汇报见解,师生适时交流、评议。⑤指导学生有感情地朗读,边读边想象画面。

(3)小结:

五、拓展延伸。画一画心中大海的景色。

海底世界教案 篇5

活动目标:

1.学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物。

2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

3.发展观察力,初步的表现力和创造力。

活动准备:

每人一张蓝色的卡纸,泥块,小棒,海底世界的录像。

活动过程:

一、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题。

师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

二、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。

师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

三、幼儿动手操作,教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等画面更加完整。

四、展示作品

师:你最喜欢哪一个?为什么?

海底世界教案 篇6

活动设计背景:

海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

活动目标

1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱

活动准备:

水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、

活动过程:

一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

二、认识鱼的形状感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类,种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征)

三、小朋友看海底世界鱼的图片(10分钟)教师:我们看到了各式各样的鱼,它们身上有的有彩色的条纹;有的长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀,还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

(1)提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画(20分钟)教师:刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界,现在,就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前,老师有2个小要求:

1、老师为小朋友们准备了一首音乐,这首音乐完了,你就要停下。

2、我们不要把底色图上,待会老师请小朋友们用水粉颜料涂,我们只画海底里面的小生物,除了小生物,我们还可以画海草,石头装饰。现在,老师来示范一下如何刷底色,首先,我们用刷子沾一下颜料,在盘子里扫一扫,不然会太多颜料的,再用刷子在纸上从左往右刷,这里刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车,安静的绘画。

(1)幼儿进行绘画

(2)教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

五、活动结束教师:小朋友们,音乐停下来了,请小朋友你们画完了吗?

活动的延伸:

教师:今天,我们当了一名小画家,把漂亮的海底世界画了出来,现在呢,我们进行绘画大赛,我们邀请老师们来当评判员,看看哪位小朋友能得到评判员的奖品,好吗?现在,请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队,一个跟着一个喔!(请小朋友排队,教师带领幼儿进行欣赏)

教学反思:

通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点

1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺

2、涂色均匀和颜色搭配不够完善

3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达

4、在下次绘画中我会注意以上失误,多方面培养幼儿绘画的能力。

《海底世界教案集锦6篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式